La desigualtat de gènere al món laboral no és cap novetat. Quan les dones van entrar a les forces de treball durant la 2a Guerra Mundial, va ser per necessitat. Durant el moviment feminista dels anys 60, les dones van introduïrse al món laborar per decisió pròpia. Tanmateix, les seves opcions estaven bastant limitades. La majoria simplement es van fer secretaries, infermeres, mainaderes o professores.
Avui en dia, les dones treballen en tots els àmbits, però les ciències dures, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques continuen sent dominades pels homes.
Hi ha algun motiu pel qual aquesta bretxa continua existint en aquests àmbits particulars? Què es pot fer per tancar-la?
Què és STEM?
STEM és un acrònim en anglès que significa Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Ciència, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques).
Educadors dels Estats Units han insistit i parlat constantment sobre l’expansió del STEM durant anys. Això no és una cosa necessàriament dolenta, ja que qualsevol païs amb una força de treball que sigui competent en ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques produeix creixement econòmic, fa avançar la innovació científica i crea bons llocs de treball.
Pels estudiants d’instituts, ser considerat un graduat de STEM és vist com un estímul positiu per les inscripcions universitaries, i el públic suposa que una carrera STEM condueix els graduats cap a àmbits rics en oportunitats de feina.
Malgrat això, en realitat cal més que un simple grau STEM per aconseguir una feina.
Feines STEM i prespectives d’ocupació
L’STEM inclou una llista d’ocupacions diversa, incloent matemàtics, enginyers, investigadors biomèdics, i més. El grau dels nivells varia de grau de batxiller a doctorat. Algunes professions manquen empleats qualificats, com els doctorats en enginyeria nuclear i elèctrica amb ciutadania nord-americana. En altres àmbits, com els dels doctorats en biologia que aspiren a ser professors, simplement hi ha massa candidats.
Els EUA estan fracassant a l’hora de produir prou treballadors de STEM adaptats a les necessitats i demandes de feina actuals, i aquesta demanda s’incrementarà més en el futur:
- Els EEUU podria mancar tres milions treballadors altament qualificats a finals d’aquest any
- Als àmbits relacionats amb les tecnologies de connexions, els experts en la indústia mostren una escassetat de mig milió de treballadors pel 2020
- El Departament Laboral dels EEUU indica que cap al 2020 hi haurà 1,4 milions de oportunitats de feina per experts en computació, mentre que les universitats tan sols produiràn candidats pel 30% d’aquestes feines.
- Cap al 2020, hi haurà 1 milió més de feines IT (informàtica) que estudiants de ciències de la computació as Estats Units.
- Cap al 2022, 1,3 milions d’ocupacions de IT i Ciberseguretat necessitaran farciment
- Dos terços dels empleats de feines IT necessiten talent per sortir de indústries no tecnològiques com la medicina, la bancària o la manofacturació
- El Top 10 de ciutats amb més demanda per feines IT són Nova York, Detroit, Washington, Filadèlfia, Chicago, Atlanta, Dallas, Houston, Seattle and Baltimore; però per cada 8 oportunitats de feina en aquestes ciutats, tant sols es produeixen 5 treballadors
La recerca dirigida per LinkedIn identifica les habilitats STEM amb més demanda. Del top 10 de 2017 hi havia les habilitats en computació, “incloent experiència en la computació en núvol, mineria de dades i anàlisi estadístic, i escriptura d’aplicacions de smartphone”.
En la decada que acaba el 2024, el 73% de feines STEM requerira habilitats en computació, però només el 6% seràn en les ciències físiques i de la vida. No només es necessiten més dones al STEM, necessitem més dones amb habilitats per la computació.
Dones al STEM
Segons indiquen estudis recents, nomès un 27% dels estudiants examinant-se a nivell AP (Advanced Placement) en Ciències de la Computació als EEUU són dones. La bretxa de gènere només empitjora: nomès un 18% dels graduats universitaris en Ciències de la Computació són dones. En altres llocs del món, les dones en altres societats, més dominades pels homes, ni tan sols els és donada l’oportunitat de participar en l’aprenentatge STEM. Però als EEUU les empreses i altres entitats interessades s’han adonat d’aquesta disparitat.
La Forbes magazine va col·laborar amb Audi of America el 2017 per llaçar la inaugural “Incubadora d’idees”, dissenyada per inspirar una nova generació de líders en STEM femenines. Als estudiants de la New York University Tandon School of Engineering se’ls va demanar que desenvolupessin solucions al problema de la manca d’accés segur al STEM per les dones i noies.
Les membres de l’equip guanyador tenien bons consells pels educadors, pares i dones que buscaven graus en STEM.
Aida Mehovic, Graduada en Enginyeria elèctrica i computacional: “Cacem el Mite de les Mates”:
Hi ha un mite que diu que si no ets bo en matemàtiques, no pots entrar en cap àmbit STEM. Tenir habilitats naturals pel càlcul pot ajudar, però les habilitats i la intel·ligència creixen amb la pràctica consistent i l’esforç. Participar en projectes és el primer pas per aconseguir-ho!
Camila Morocho, Graduada en Enginyeria Quimica i Biomolecular: “Curiositat, dins i fora l’aula”:
Jo animaria a les noies joves a ser valentes i confiades. Les dones haurien de mirar més enllà de les seves pors d’entrar en àmbits dominats pels homes amb esperances de marcar la seva empremta. A mesura que avançava la meva carrera, vaig quedar fascinada amb el cos humà i com els elements i productes químics ens permeten respirar, viure i sentir. Per comprendre el cos no n’hi ha prou amb saber biologia, sinó que també cal saber càlcul, física i termodinàmica.
Emily Muggleton, Graduada en Enginyeria mecànica amb un grau menor en enginyeria aeroespacial: “Reconeix el paper de les inspiracions”:
La manca de figures inspiradores femenines visibles segueix sent un problema. En la meva opinió, però, el problema real és que les dones que treballen al STEM s’amaguen de la visió directa. Una forma de superar això seria enfocar l’atenció cap a les dones amb èxit dins de l’STEM, cosa que que inspiraria les noies joves a base de donar-los models reals els quals seguir.
Aquestes noies són un gran exemple de com el futur d’una noia a STEM es basa en molts factors, i de com qualsevol noia pot trencar la inegualtat que existeix. Així doncs, per què hi ha tan poques dones amb èxit en carreres STEM?
Què manté les dones fora de l’STEM?
És clar que el disminuït nombre de dones a l’STEM és un problema. Tot i que hi ha qui argumenta que aquests nombres baixos es deuen a la manca de noies inclinades cap a les ciències, la recerca no indica que aquest sigui el cas.
N’hi ha d’altres que creuen que les dones prefereixen triar un equilibri entre vida i feina per sobre de les feines amb demandes elevades com l’STEM. Tanmateix, la recerca tampoc dona suport a aquesta teoria.
Estudis més recents es sumen al munt d’evidència de que la parcialitat de gènere és el que allunya les dones de les carreres STEM. Segons Joan C. Williams de Harvard Business Review:
“Un estudi doble-cec i aleatoritzat de 2012 va donar al professorat de ciències de universitats intensives en recerca els materials d’inscripció d’un estudiant fictici que sol·licitava plaça i que aleatoriament tenia un nom masculí o femení, i es va trobar que tant els professors com les professores consideraven el solicitant masculí més competent i contractual que la seva contrapart femenina amb materials d’aplicació idèntics. Un estudi del 2014 va trobar que tant els homes com les dones tenien el doble de possibilitats de contractar un home per una feina que requeria matemàtiques”.
La recerca de Williams amb Kathrine W. Phillips i Erika V. Hall, també mostra que la parcialitat i el prejudici empenten les dones fora de la ciència:
- Prejudici 1 – Demostra-ho de nou: Dos terços de les dones enquestades afirmen que han hagut de demostrar-se als altres un cop rere l’altre – la seva experiència i el seu èxit eren qüestionats.
- Prejudici 2 – La corda fluixa: Les dones han de comportar-se de forma masculina per ser vistes com a competents – però alhora s’espera que siguin femenines.
- Prejudici 3 – El mur maternal: Les dones professionals amb fills sovint es troben que la seva competència i el seu compromís amb la feina són qüestionats, i les oportunitats comencen a desaparèixer.
- Prejudici 4 – Remolcador de guerra: Estudis demostren que les dones que es trobe amb discriminació a l’inici de la seva trajectòria laboral sovint es distancien a si mateixes de les altres dones.
- Prejudici 5 – Aïllament: Moltes dones realitzen la seva feina de manera excel·lent, però no se’ls convida a compartir idees amb els altres.
Tot i que és temptador atribuir la manca de dones al STEM a problemes de l’educació o a les decisions personals de les dones, hauriem d’escoltar a les dones científiques: creuen que el problema és la parcialitat de gènere, i la recerca més recent dona suport a aquesta visió.
Notícia original: IQSdirectory
CATEi 