Segons estudis recents (McKinsey 2014, WEF 2015, OCDE 2016), hi ha llacunes en certes habilitats personals i socials dels graduats universitaris. Aquestes llacunes impedeixen als graduats exercir de manera òptima en el seu entorn de treball i proporcionar major eficiència a les empreses i organitzacions.
Fomentar que els estudiants de secundària opten per carreres STEM, és a dir, ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques, és l’objectiu de l’acord signat entre Esri Espanya i la Associació de Geògrafs Espanyols (AGE) per oferir formació gratuïta a docents. D’aquesta manera milloraran les seves competències tecnològiques i podran ensenyar als seus alumnes eines GIS.
Un programa del Ministeri i Samsung dota 30 col·legis públics de zones deprimides amb tauletes per modernitzar les seves metodologies.
Us convidem a participar al Congrés de Robòtica Educativa (CdR-EDU 2018), que tindrà lloc els dies 2, 3 i 4 de Juliol de 2018 a Vic, al Campus de la Torre dels Frares de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya.
Una porta a la la innovació docent per a les STEAM
Dimarts 15 de maig: data límit per a la inscripció anticipada!
Les empreses més innovadores es barallaran pels joves creatius, proactius i amb una bona formació digital. Conèixer i controlar les noves tecnologies aviat serà imprescindible per adaptar-se als nous entorns de treball.
Com afrontem el dia en què els fills ens demanen un smartphone d’ultima generació?
Arriba el dia que per aquella boqueta surt la gran demanda: que els Reis li portin un iPhone. Carreguem-nos de valor per dir no amb contundència i per buscar algunes raons de pes: que encara no té edat per a un mòbil d’aquestes característiques, que no ens el podem permetre ni nosaltres o que encara l’estem pagant; però diguem-ho en veu dels Reis de l’Orient, que serà més amable.
Donar ordres a un robot perquè mogui les mans o faci uns passos, desenvolupar una aplicació de mòbil amb finalitats socials o dissenyar un videojoc senzill són reptes a l’abast dels més petits. Els centres d’ensenyament aposten per la introducció de la programació informàtica a les aules. Malgrat que encara hi ha debat sobre quan i com s’ha de començar a aprendre a programar, els professionals defensen els beneficis que els infants adquireixin aquests coneixements i habilitats i es relacionin amb la tecnologia d’una manera molt més propera. Continua llegint
