El proper dijous 2 de maig el Cercle Tecnològic de Catalunya (CTecno) organitza un nou esmorzar-networking amb la col·laboració i patrocini de Barcelona Activa. La sessió, titulada “El model educatiu adaptat a l’era digital: les noves tecnologies al servei de l’educació”, se celebrarà a la Sala Barcelona de l’edifici MediaTIC.
Educació
Bitbot.cat, la seducció de les TIC impulsant activitats extraescolars de programació i robòtica
Bitbot.cat és un programa impulsat per la Secretaria de Telecomunicacions, Ciberseguretat i Societat Digital de la Generalitat de Catalunya, en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament, amb la finalitat de promoure l’oferta extraescolar d’activitats en l’àmbit de la programació i la robòtica a Catalunya. El portal bitbot.cat està desenvolupat i gestionat per l’Associació Escola – Entorn, Educant en Societat, responsables també del Portal d’Activitats Escolars de Catalunya, activitum.cat.
Xina controla els joves, els alumnes vesteixen uniformes amb GPS i s’assaja amb càmeres a l’aula
Xina segueix donant passos per convertir-se en la primera autocràcia digital distòpica del planeta. L’any vinent s’espera que hi hagi 600 milions de càmeres de vigilància en tot el país -gairebé una per a cada dos habitants- i les autoritats tindran en breu ha disponible una base de dades de reconeixement facial que emmagatzemarà informació sobre els 1.300 milions de ciutadans del país.
Participa en el estudi del projecte Europeu “Core Skills for 21th Century Professionals” (CoSki21)
Segons estudis recents (McKinsey 2014, WEF 2015, OCDE 2016), hi ha llacunes en certes habilitats personals i socials dels graduats universitaris. Aquestes llacunes impedeixen als graduats exercir de manera òptima en el seu entorn de treball i proporcionar major eficiència a les empreses i organitzacions.
Docents de Geografia rebran formació en eines GIS per fomentar les carreres STEM
Fomentar que els estudiants de secundària opten per carreres STEM, és a dir, ciència, tecnologia, enginyeria i matemàtiques, és l’objectiu de l’acord signat entre Esri Espanya i la Associació de Geògrafs Espanyols (AGE) per oferir formació gratuïta a docents. D’aquesta manera milloraran les seves competències tecnològiques i podran ensenyar als seus alumnes eines GIS.
Professors d’escoles rurals que desafien l’ensenyança tradicional
Un programa del Ministeri i Samsung dota 30 col·legis públics de zones deprimides amb tauletes per modernitzar les seves metodologies.
Participa al Congrés de Robòtica Educativa (CdR-EDU 2018) el 2, 3 i 4 de juliol a Vic
Us convidem a participar al Congrés de Robòtica Educativa (CdR-EDU 2018), que tindrà lloc els dies 2, 3 i 4 de Juliol de 2018 a Vic, al Campus de la Torre dels Frares de la Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya.
Una porta a la la innovació docent per a les STEAM
Dimarts 15 de maig: data límit per a la inscripció anticipada!
Els treballs més demandats del futur (i que encara no s’han inventat)
Les empreses més innovadores es barallaran pels joves creatius, proactius i amb una bona formació digital. Conèixer i controlar les noves tecnologies aviat serà imprescindible per adaptar-se als nous entorns de treball.
Mama, papa, vull un iPhone!
Com afrontem el dia en què els fills ens demanen un smartphone d’ultima generació?
Arriba el dia que per aquella boqueta surt la gran demanda: que els Reis li portin un iPhone. Carreguem-nos de valor per dir no amb contundència i per buscar algunes raons de pes: que encara no té edat per a un mòbil d’aquestes característiques, que no ens el podem permetre ni nosaltres o que encara l’estem pagant; però diguem-ho en veu dels Reis de l’Orient, que serà més amable.
Aprendre a programar a l’escola trenca barreres socials i de gènere
Donar ordres a un robot perquè mogui les mans o faci uns passos, desenvolupar una aplicació de mòbil amb finalitats socials o dissenyar un videojoc senzill són reptes a l’abast dels més petits. Els centres d’ensenyament aposten per la introducció de la programació informàtica a les aules. Malgrat que encara hi ha debat sobre quan i com s’ha de començar a aprendre a programar, els professionals defensen els beneficis que els infants adquireixin aquests coneixements i habilitats i es relacionin amb la tecnologia d’una manera molt més propera. Continua llegint
La tragèdia silenciosa que s’està desenvolupant a les nostres llars
Hi ha una tragèdia silenciosa que s’està desenvolupant ara per ara a les nostres llars, i fa a les nostres més precioses joies: els nostres fills. Els nostres fills estan en un estat emocional devastador! Continua llegint
Els robots ja estan preparats per ensenyar-nos a programar
Hi ha un mantra que es repeteix de manera constant en tots els ambients laborals i empresarials, tant dins com fora d’Espanya: estem mancats de professionals tecnològics. I amb el pas dels anys la carència serà encara més gran.
“És el moment de fer que els nostres nens siguin més intel·ligents que la intel·ligència artificial”
Entrevista a Noriko Arai, directora del del Todai Robot Project. Noriko Arai vol revolucionar el sistema educatiu perquè els humans no perdin la batalla laboral contra els robots.
Un cop l’any, mig milió d’estudiants japonesos realitzen l’examen d’accés a la universitat, vuit proves tipus test. Menys del 3% ho faran prou bé com per fer la segona part, un examen escrit dissenyat especialment per a l’accés a la Universitat de Tòquio (Todai), la més prestigiosa del Japó. Noriko Arai, de 54 anys, directora del Centre d’Investigació per al Coneixement en la Comunitat de l’Institut Nacional d’Informàtica i del Todai Robot Project, està treballant en un robot que pugui aprovar tots aquests exàmens per aprendre les possibilitats i les limitacions de la intel·ligència artificial.
Els 6 reptes TIC en la innovació educativa
Les jornades Reptes TIC en la innovació educativa analitzen els reptes que es deriven de qüestions com la personalització de l’aprenentatge o l’avaluació de competències.
Diversos centres educatius impulsors o participants del programa Escola Nova 21 van assisitir en la jornada Reptes TIC en la innovació educativa, organitzada per Edutech Clúster, per conèixer i treballar conjuntament els reptes tecnològics que actualment presenten els centres que estan en ple procés de transformació.
Creant la nova generació d’enginyers
Escoles i universitats necessiten canviar el model educatiu per incloure la tecnologia com a vehicle per desenvolupar la vocació dels joves i preparar-los per al mercat laboral.
“La tecnologia no ha estat mai el motor del canvi, és un facilitador”. El director de l’E-Learn Center de la UOC, Lluís Pastor, està cansat de situar tota la revolució tecnològica al centre dels avenços que està vivint la societat. Per a ell, que viu de ben a prop la renovació del sector de l’educació, les eines digitals i les noves metodologies de treball són només un canal que ens està portant a aquest esmentat canvi.
CATEi 