La música millora la formació dels tecnòlegs del futur

Professors i estudiants del MIT destaquen que la investigació sonora els ajuda a arribar més lluny en les seves respectives àrees, per molt allunyades que estiguin.

classes de trompeta a port au prince haiti

La secció musical del Massachusetts Institute of Technology (MIT, Estats Units) s’ha convertit en un focus d’innovació de referència a tot el món. Aquesta universitat, considerada una de les millors en el seu camp, està aconseguint avenços en l’art sonor que ningú ignora: ni els investigadors, ni els especialistes, ni els professionals i, ara tampoc, els oients més inquiets.

Des que el 2000 Elena Ruehr va crear el curs de tecnologia musical Composing with computers, l’oferta d’aquest departament ha augmentat gradualment. En paral·lel, el MIT no ha deixat de presentar programari i dispositius que han eixamplat aquest terreny. Per exemple, Music21 ha transformat l’àrea de la musicologia en permetre l’anàlisi assistit per ordinador de partitures. D’aquesta manera, els experts poden fer-se preguntes impensables fa un temps i, el més útil, també poden respondre-les.

Igualment, ConcertCue és una aplicació mòbil desenvolupada per Eren Egozy que transmet notes de programes sincronitzats durant actuacions en directe. Tutti és una experiència massiva de creació en què membres d’una audiència àmplia empren els seus smartphonescomo instruments. La interpretació, la teoria, la cultura i la història es combinen en les aules per formar un nombre creixent d’estudiants, com assenyala Egozy.

Una de les alumnes, Rane, destaca que l’atrau la possibilitat de “democratitzar la música” amb la seva tasca. “No vaig saber què era un acord fins a secundària”, explica abans d’afegir: “Ara, pretenc utilitzar la informàtica per proporcionar-los a altres persones una oportunitat de endinsar-se en aquest món que no existiria si no fos per la tecnologia, tot i que aquesta gent no tingui cap coneixement previ “sobre composició o execució.

El MIT no és un conservatori, però compta amb músics i musicòlegs que, de vegades, imparteixen classes similars a les que es donen en aquest tipus de centres. En qualsevol cas, el digital està en el centre de les seves accions, pràctiques, operacions i projectes. Els professors s’esforcen a subratllar que els matriculats noten que la disciplina, l’assumpció de riscos i les habilitats de col·laboració els beneficien en les seves tasques i responsabilitats extramusicals.

Un alumne d’últim curs de Ciències de la computació, Rupayan Neogy, ho confirma: “Aquestes lliçons són interessants perquè en elles puc treballar amb ordinadors i, alhora, actuar. Gràcies a elles, sóc millor en el disseny d’interfícies d’usuari i en la interacció entre persones i màquines “. Ell compleix la norma, no és l’excepció. Més del 70% dels alumnes del MIT arriben al campus amb “experiència avançada en les arts”, recorda un portaveu de la universitat.

JOSEP LLUÍS MICÓ – LA VANGUARDIA

Anuncis

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out /  Canvia )

Google photo

Esteu comentant fent servir el compte Google. Log Out /  Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out /  Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out /  Canvia )

S'està connectant a %s