Preparats per al ‘mobile learning’?

nextstepv2

Des 2011, l’e-learning està experimentant un impuls definitiu a Espanya. Tal com va passar en altres països europeus en la passada dècada, l’empresa espanyola ha trigat a canviar el seu paradigma cultural de formació, però aquest ja s’adverteix com definitiu i imparable. Independentment de la seva mida o activitat, cada vegada són més les empreses que demanen formació en línia; predominant encara la formació blended, és a dir, la combinació entre presencial i online. Cal ara preguntar-se el perquè d’aquest canvi i, sobretot, com va adaptar l’e-learning a fenòmens tan actuals com la mobilitat.

El primer motiu de l’aposta de les empreses per l’e-learning, és la necessitat d’aquestes de pal·liar els handicaps en formació derivats del context laboral actual. Això és una necessitat imperativa d’amortització de recursos, de temps disponible i de la combinació d’obligacions laborals i formatives. El segon motiu és conseqüència del primer i és l’alt grau d’autonomia que genera aquest tipus de formació gràcies a la flexibilitat horària per a la formació ia la facilitat d’accés als continguts des de qualsevol punt. Al costat d’aquests, dos motius. D’una banda, l’ús de nous sistemes d’informació, coneguts com web 2.0, i de l’altra, una menor inversió, així com una amortització més ràpida i un retorn molt més mesurable. Quatre elements clau pels quals les empreses espanyoles s’hagin bolcat en l’e-learning als quals cal afegir un cinquè: l’arribada de l’HTML5 com a primera resposta d’emergència a la creixent demanda de mobilitat.

El primer motiu de les empreses per apostar pel ‘aprenentatge virtual’ és pal·liar handicaps en formació

Tot i saber que no és un estàndard madur encara amb bretxes per solucionar, el sector de l’e-learning ha realitzat un esforç per implantar HTML5 per proporcionar al creador de continguts una solució que respongui a les necessitats actuals. En efecte, cada vegada més centres d’ensenyament i departaments de formació requereixen proporcionar als seus alumnes i treballadors un aprenentatge en línia que pugui ser seguit des pastilles o telèfons intel·ligents i, encara que incomplet, el HTML5 proporciona una sortida satisfactòria a curt termini amb rendiment a llarg termini, amb una previsió d’implantació extensiva en els propers anys.

Tanmateix, HTML5 presenta encara alguns inconvenients, com la dependència del navegador per el comportament, l’absència de precàrrega (streaming) i la incertesa sobre les parts no validades de la tecnologia. No obstant això, aquestes es veuen àmpliament superades per les seves avantatges: la seva filosofia d’estàndard i, per tant, de programari lliure, l’absència de plug-ins, la càrrega pàgina a pàgina i la seva accessibilitat. Davant aquest panorama, els primers desenvolupadors d’eines per l’e-learning han implantat als seus solucions incorporant HTML5.

Però, i el formador? Com canvia aquesta nova tecnologia la seva tasca?

Però, i el formador? Com canvia aquesta nova tecnologia la seva tasca? Quins aspectes ha de tenir en compte aquest a l’hora de crear continguts compatibles amb la mobilitat? Creiem que el productor de continguts haurà de crear formats pensats per a ser apreciats des de pantalles més petites i manipulades tàctilment. El ratolí cedeix el protagonisme al dit índex. Els nous continguts en HTML5 han de donar prioritat màxima al text i evitar els menús. En aquest escenari, el cos estàndard de text passa de 11 a 20 punts per a una millor visualització i els textos exigeixen un esforç superior de simplicitat i concreció: cal concentrar en una sola frase la informació a emetre per orientar en un sol cop d’ull a l’alumne. Finalment, els nous continguts han d’estar determinats pel principi de navegació simple (navegació més lineal, sense menús i major definició dels botons de navegació), hauran d’evitar el 3D, etc.

I per acabar, una dada. L’organisme internacional d’estandardització W3C preveu certificar l’HTML5 com estàndard el 2014, mentre que la projecció del gabinet d’investigació IDC augura una fulgurant implantació. Segons la seva projecció, el 2016 aquesta tecnologia coparà el 85% del mercat i l’actual estàndard Flash quedarà en un residual 15%, quan en l’actualitat la presència d’ambdues tecnologies al mercat és exactament la oposada: 14% per HTML5 i 86% per Flash. Si més enllà de l’aprenentatge electrònic sembla que les empreses ja aposten pel mobile learning per a la formació dels seus equips, falta veure ara en quin sistema es desenvoluparà i si es compleixen les previsions.

Cinco Días –  Álvaro Martín i Patricia López (responsables d’e-doceo a Espanya).

INFOGRAPHIC: NEXT STEPS IN MOBILE LEARNING

Anuncis

Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s